【教研活动】融合翻转课堂理念,创新高效课堂教学——记通识教学部综合教研室《美策》创新教学辩论课堂
发布日期: 2018-06-01 浏览次数:

为了提高学生课堂参与度,增强课堂教学效果,通识教学部的老师们一直在不断探索、尝试,翻转课堂、小组讨论、辩论教学、角度互换等等。李梅老师担任的《美国社会的公共政策》课程重在培养学生如何利用分析工具探究美国社会各个层面具体的公共政策,意在寻求分析各领域公共政策的规律与方法,要求学生需有海纳百川之境,学会推此及彼。李梅老师针对自己课程的特点,积极创新教学方式,打造以学生为主体的课堂氛围,丰富课堂趣味性,活跃课堂气氛,增强同学们的思辨能力,将翻转课堂的教学方式与辩论赛创新结合,应用到自己的教学过程中。

结合课程教学内容,联系全球热议的时事——美国总统唐纳·川普于2017年6月1日宣布美国退出“巴黎协定”,同时完成美国公共政策的课业要求及提高学生经济环境协调发展意识的教学要求。5月29日上午10点,大数据与App学院2017级数字媒体技术专业1、2、3、4班学生于4105开展了一场主题为“美策展自我,时事任我辩”的辩论大赛,由美国公共政策课研小组中的8位小组长担任此次比赛的评委。



本着“引之以思辨之潮,明之以通识之志,迎思想碰撞之风,得百家争鸣之势,以求学以致用”的目的,全班同学积极参与其中。整场比赛历时70分钟,8位辩手,分别由正方辩题“环境是经济发展与生存基础”与反方辩题“经济发展才能支撑环境保护进一步深化”展开激烈的辩论。

辩论赛一开始,正方辩手便抛之以“美国作为全球第二大温室气体排放国,川普单方面退出协议将会引发骨牌效应,触发其他缔约国退出,气候问题会愈趋严重,如加速极地融冰,海平面上升,并引发极端天气状况,由此带来的环境问题将会危及人们的生存问题,何谈经济发展?”。反方辩手则攻之以“美国成为世界超级大国,主要是靠经济发展,只有优先发展了经济,才能更好的处理环境问题。”辩手们环环相扣,思维缜密,将课程内容与时事内容紧密结合,其他同学听的兴奋激动。



期间,各位辩手组内团结,“一致对外”,在唇枪舌剑中,将比赛氛围一步步推向高潮。辩论过程中,辩手们严谨的逻辑思维能力和非凡的反应能力及常识储备情况是平时上课无法展示的,让老师觉得把课堂交给学生真的可以激发学生的无限潜力。其他学生也认真的参与其中,有学生时不时和同桌小声的低语,有学生听到精彩处忍不住鼓掌喝彩,课堂参与度空前积极,看到学生们的积极表现,更加坚定了老师对翻转课堂教学方式的认可。



8位辩手辩答结束后,学生评委离席对本次比赛分数进行商议以示公正,在此期间,学生代表对于双方辩论内容发表意见,提出了诚恳的意见和建议。评委商议结束后,由评委之一习佳宇同学代表评委团队此次比赛做出了点评,对各位辩手给予肯定,并且由本次辩论主席陈静同学宣布正方为获胜方以及三位优秀辩手名单。



最后,《美国社会的公共政策》任课老师李梅对此次教学活动做了精彩点评。首先表扬了参与辩论的同学准备充分,思维敏捷,反应迅速,表达准确,常识贮备丰富。学生评委们公平、公正、认真、负责。肯定了其他同学也都积极参与其中,很多同学放下了爱不释手的手机。另外也指出同学们语言组织能力有待加强,注意辩论语气等小细节。然后结合课程内容做了总结,课堂以辩论赛圆满结束而结束。“这样上课有意思!”“刚才我好紧张啊!”“刚才我的大脑一直在飞快的运转。”……同学们还在议论着,下课的铃声响了。


摄影: 李瑞敏  杨馥宁

撰稿: 李梅

(通识教学部供稿)




XML 地图 | Sitemap 地图